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Curso Virtual de Diagnóstico Precoce do Câncer em crianças e adolescentes

Programa do curso ­­­

Introdução ao curso

O objetivo desta unidade curricular é contribuir para a redução da morbilidade e mortalidade em crianças e adolescentes com câncer, através do reforço das capacidades dos profissionais de saúde no diagnóstico precoce do câncer.

O curso também cobrirá os aspectos epidemiológicos, genéticos, clínicos e de manejo inicial de crianças com suspeita de câncer. Também serão fornecidas informações sobre a interpretação de exames complementares para o diagnóstico oportuno do câncer na infância e na adolescência.

Propósito

Fornecer uma estrutura para que os profissionais de saúde possam fortalecer suas capacidades no diagnóstico precoce do câncer na infância e adolescência.

Objetivos

Ao final do curso, os participantes serão capazes de:

  • Defina quais são os conceitos-chave do câncer na infância e na adolescência.
  • Descreva os fatores de risco e síndromes genéticas associadas ao câncer na infância e na adolescência.
  • Aplicar conhecimentos na prática clínica (especialmente cuidados primários).
  • Examine o processo de diagnóstico inicial e tratamento de vários tipos de câncer na infância e na adolescência.
  • Conhecer a interpretação dos exames complementares utilizados no diagnóstico inicial do câncer na infância e na adolescência.

 

Destinatários

O Curso é dirigido a Profissionais de Saúde (especialmente aqueles no primeiro nível de atenção):

•          Doutores.

•          Trabalhadores Não Médicos

 

Duração do curso

Dez horas

Modalidade de curso

Curso autodidata, gratuito, aberto ao público e sem prazo para concluí-lo.

Estrutura do curso

  • O " Curso Virtual de Diagnóstico Precoce do Câncer em crianças e adolescentes” tem como objetivo formar o profissional de saúde sobre os elementos mais relevantes para o conhecimento do diagnóstico atempado do cancro na população pediátrica. O curso consiste em 10 módulos.

Os módulos do curso estão listados abaixo:

•          Introdução

•          Módulo 1. Conceitos-chave do câncer na infância e adolescência.

•          Módulo 2. Fatores de risco e síndromes genéticas associadas ao câncer einfância e adolescência.

•          Módulo 3. Importância da detecção precoce do câncer em crianças e adolescentes.

•          Módulo 4. Neoplasias hematológicas

•          Módulo 5. Neoplasias abdominais sólidas

•          Módulo 6. Neoplasias de origem óssea e de tecidos moles

•          Módulo 7. Tumores do sistema nervoso central, retinoblastoma

•          Módulo 8. Neoplasias de origem germinativa

•          Módulo 9. Interpretação de exames complementares

•          Módulo 10. Tratamento inicial da criança com suspeita de câncer

 

Avaliação e certificação

No final do curso virtual (dez módulos), os participantes terão que passar num “Exame Final” composto por vinte questões de escolha múltipla.

 

O Exame Final foi elaborado para oferecer aos participantes múltiplas oportunidades de responder corretamente até que atinjam a pontuação exigida de pelo menos 70%.

Os participantes que atenderem a esses requisitos e preencherem a pesquisa de qualidade do Campus Virtual de Saúde Pública (CVSP), poderão fazer o download do certificado de aprovação do curso emitido pela Organização Pan-Americana da Saúde.

Referências:

Manual "Diagnóstico Precoce de Câncer na Infância"

https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=10277:2014-publication-early-diagnosis-of-childhood-cancer&Itemid=42042&lang=es

Formation pour les fournisseurs de soins primaires: brèves interventions sur le tabagisme

Cours de formation en ligne de l'OMS“Formation pour les fournisseursde soins primaires: brèves interventions sur le tabagisme”

Introduction

Le traitement du tabagisme et de la dépendance est mandaté parl'article 14 de la Convention-cadre de l'Organisation mondiale de la Santé pour la lutte antitabac (CCLAT OMS) en tant qu'élément clé d'une stratégie globale de lutte antitabac (1). Le fardeau des décès et des maladies liés au tabac peut être considérablement réduit à court et moyen terme si les politiques de lutte antitabac au niveau de la population sont complétées par des interventions visant à aider les consommateurs de tabac à cesser de fumer.

Le traitement de la dépendance au tabac est également proposé comme une intervention efficace pour réduire le tabagisme et prévenir les maladies non transmissibles (MNT) dans le Plan d'action mondial de l'OMS pour la prévention et le contrôle des MNT 2013-2020 (2). Pour que le plan soit mis en œuvre avec succès, la fourniture de ressources techniques et un soutien aux pays sont nécessaires pour intégrer le traitement de la dépendance au tabac dans leurs programmes de prévention et de contrôle des MNT, ainsi qu'un engagement politique de haut niveau et une participation concertée des gouvernements, des communautés et desfournisseurs de soins.

Les directives pour la mise en œuvre de l'article 14 de la Convention-cadre de l'OMS ont souligné le rôle central du système de santé et ont recommandé que des conseils brefs soient intégrés dans tous les systèmes de soins de santé. Cependant, afin de rendre les interventions brèves contre le tabac disponibles dans tout le système de santé d'un pays à tous les niveaux de prestation de services, le cadre des SSP doit être l'objectif principal car les SSP ont le potentiel d'atteindre la majorité des consommateurs de tabac dans de nombreux pays. Malgré les preuves de l'efficacité et du rapport coût-efficacité des interventions brèves contre le tabac, plus de 50% des prestataires de soins de santé, en particulier ceux des pays à revenu faible ou intermédiaire, n'effectuent pas systématiquement ces interventions (3-4).

La faible disponibilité de l'aide à l'abandon du tabac dans les soins primaires est principalement due aux faiblesses de leurs systèmes de soins de santé, dans lesquels une formation insuffisante aété citée comme un obstacle majeur à la prestation d'interventions brèves contre le tabac dans les établissements de soins primaires (5-7). Ce cours de formation est conçu pour répondre au besoin non satisfait de former des millions de prestataires de soins primaires, d'autres professionnels de la santé et d'étudiants en médecine (environ 50% des prestataires de soins primaires dans le monde), en particulier ceux des pays à revenu faible et intermédiaire, à fournirde brèves interventions sur le tabac

La pandémie du COVID-19 et la situation post-pandémique ont conduit à une demande accrue de renforcement des services de sevrage,à l'aide d'outils en ligne. Ce cours en ligne vise également à répondre à un tel besoin.

Objectifs

À l'issue de cette formation,les participants seront en mesure de:

1.Expliquer les conséquences sanitaires, sociales et économiques de l'usage du tabac et les avantages de l'abandon du tabac;

2.Expliquer les trois éléments de la dépendance au tabac (défis physiques, psychologiques, habituels et sociaux) et montrer comment appliquer ces informations pour éduquer et motiver les fumeurs pendant le traitement;

3.Décrire et effectuerrégulièrement de brèves interventions pour aider les fumeurs à cesser de fumer selon un modèle 5A et un modèle 5R.

 

Les participants

Les participants seront des praticiens de soins primaires ou d'autres professionnels de la santé et des étudiants en médecine du monde entier,quiconque est capable de comprendre l'anglais. Les participants doivent être intéressés par la fourniture de services de sevrage dans le cadre de leur pratique courante en soins primaires dans leur pays.

Modalité

Cours d'auto-apprentissage, gratuit, ouvert au public et sans délai pour le compléter.

Introducción de la vacuna contra la COVID-19: Orientaciones para determinar los grupos prioritarios y elaborar la microplanificación - 2021

Introducción al curso:

A un año del inicio de la pandemia de COVID-19, científicos de todo el mundo han avanzado rápidamente en el desarrollo de vacunas seguras y eficaces que contribuirán a reducir las enfermedades, las hospitalizaciones y las muertes asociadas a la COVID-19. Se espera que dichas vacunas ayuden significativamente a la protección y la promoción equitativas del bienestar humano, y que permitan retornar de forma progresiva a las actividades sociales, económicas, laborales y familiares. 

Sin embargo, en un principio, se prevé que todos los países enfrentarán una limitada disponibilidad de dosis de esta(s) vacuna(s), por lo que se hace necesario determinar los grupos prioritarios a vacunar, así como, elaborar una microplanificación que permita realizar la vacunación de forma sistemática y organizada para lograr las metas de vacunación establecidas.

Propósito del curso:

El propósito de este curso es proveer al personal de salud encargado de planificar la introducción de la vacuna contra la COVID-19 para realizar la priorización de la población a vacunar y la microplanificación a nivel operativo.

Objetivos de aprendizaje:

Al final de este curso, los participantes estarán capacitados para:

  • Conocer los criterios recomendados por OPS/OMS para la priorización de los grupos poblacionales a vacunar
  • Utilizar la herramienta para determinar la vulnerabilidad social para la COVID-19
  • Aplicar la vacunación la vacunación en forma escalonada de acuerdo con la disponibilidad de la vacuna
  • Desarrollar paso a paso la microplanificación para la introducción de la vacuna contra la COVID-19

Estructura del curso:

El curso está compuesto en cinco (5) unidades:

  • Unidad I:   Determinación de los grupos poblacionales prioritarios para la vacunación.
  • Unidad II:  Evaluación de la vulnerabilidad comunitaria para la COVID-19.
  • Unidad III: Vacunación por fases / escalonada.
  • Unidad IV: Microplanificación.
  • Unidad V:  Desarrollo de la microplanificación.

Modalidad:

Curso de auto aprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Destinatarios:

Profesionales de la salud y trabajadores de la salud pública, responsables de establecimientos de salud, jefes y directores, gerentes del programa de inmunizaciones, vacunadores, entre otros   

Duración:

El curso tiene una duración de 2 horas.

Referencia:

Organización Panamericana de la Salud. Introducción de la vacuna contra la COVID-19 Orientaciones para determinar los grupos prioritarios y elaborar la microplanificación. Versión 1, 18 de enero del 2021

Agua, Saneamiento e Higiene en la Agenda de Desarrollo Sostenible: metodología de estimación de Indicadores ODS 6.1, 6.2 ,6.3.1

Propósito del Curso

Estimar los indicadores ODS, de agua (6.1.1), saneamiento e higiene (6.2.1) y tratamiento efectivo de aguas residuales de los hogares (3.1.1), para hacer seguimiento y monitoreo del cumplimiento de las metas a nivel nacional y sub nacional.

La disponibilidad de un curso en modalidad completamente virtual permitirá facilitar el acceso a los diferentes actores relacionados con el sector agua, saneamiento e higiene para la adquisición de conocimientos que se traduzcan en habilidades que permitan estimar y analizar los indicadores ODS 6.1.1, 6.2.1 y 6.3.1. En un contexto como el actual, determinado por la pandemia del COVID 19, hace particularmente relevante el abordaje desde una modalidad virtual, siendo sumamente relevante la posibilidad de llegar a más personas interesadas en el tema o funcionarios públicos que estén mejor preparados para el cumplimiento de la agenda 2030.

 

Objetivos del Curso

El Curso Virtual de Auto Instrucción de la Metodología del ODS 6: Metas 6.1, 6.2 y 6.3.1 permitirá que el participante pueda conocer la metodología y requerimientos mínimos para la estimación de los indicadores, su alcance en términos de acceso y calidad de los servicios, así como sus metas.

Al finalizar el curso, el participante será capaz de: a) estimar los indicadores ODS de agua, saneamiento e higiene, b) identificar las fuentes y las brechas de información existentes, c) facilitar la planificación de políticas, metas y acciones y d) hacer una evaluación dentro del ámbito de competencia del participante para el cumplimiento del ODS 6.

 

Objetivos de Aprendizaje

• Conocer la situación actual sobre el cumplimiento del ODS 6: metas 6.1, 6.2 y 6.3.1

• Conocer y comprender la metodología de la estimación del indicador de las metas 6.1, 6.2 y 6.3.1, así como los niveles de logro progresivo.

• Identificar los sistemas de monitoreo y seguimiento vigente sobre el avance del ODS 6: metas 6.1, 6.2 y 6.3.1

• Conocer y comprender las brechas de información existentes para el ODS 6: metas 6.1, 6.2 y 6.3ª

• Conocer la metodología de la estimación de los indicadores de las metas 6.1, 6.2 y 6.3.1

 

Metodología

El Curso Virtual de Auto Instrucción de la Metodología del ODS 6: Metas 6.1, 6.2 y 6.3.1, está compuesto de 6 módulos que explican de forma ordenada la metodología para la estimación de los ODS de agua, saneamiento e higiene, la escalera del saneamiento y los sistemas de monitoreo. Cada módulo incluye preguntas que ayudará al participante a evaluar parcialmente su aprendizaje sobre el tema.

 

Duración

El curso se encuentra abierto y disponible en el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación. El tiempo estimado para la realización de todos los módulos y la evaluación final es de 10 horas.

 

Certificación

Los participantes que revisen todo el material, aprueben las evaluaciones y respondan la encuesta de calidad del CVSP podrán descargar el certificado de participación y aprobación emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

 

Público Objetivo

El curso está dirigido principalmente a:

Personal del sector agua, saneamiento e higiene, personal del sector Salud y otros sectores interesados en tema:

• Funcionarios(as) de gobiernos regionales (DRAS – Direcciones Regionales de Agua y Saneamiento y las DIRESA – Direcciones Regionales de Salud, entre otros.)

• Funcionarios(as) de gobiernos locales Áreas Técnicas Municipales

• Funcionarios (as) de Entidades públicas de nivel nacional, Instituciones de la Academia, Sociedad Civil

• Organizaciones Comunales

• Otras instituciones y personas interesadas en el tema

Mercury effects in human health and the environment and considerations under the Minamata Convention (self-paced) (2021)

Course description

Mercury, in its various forms and compounds, is a global pollutant of public health concern. Mercury from anthropogenic emissions is transported in the atmosphere over long distances, undergoes chemical changes, and can bioaccumulate in food chains and reach people through the consumption of fish.

This course explores the different forms of mercury and its compounds with their respective sources, environmental distribution, toxicological aspects, and prevention measures. In addition, it introduces the Minamata Convention and Resolution 67.11 (2014) of the World Health Assembly (WHA), and its considerations on public health aspects related to mercury.

The course has been developed by the Chemical Safety Program of the Department of Communicable Diseases and Environmental Determinants of Health (CDE), under the Climate Change and Environmental Determinants of Health Unit (CE) and the Virtual Campus of Public Health of the Pan American Health Organization (PAHO), in collaboration with a multidisciplinary team of experts.

The course has been implemented in Spanish since 2017. This is the self-learning version of the course. The course is free.

 

Purpose of the course

Develop competencies in professionals in the areas of environmental public health and chemical safety to understand and manage problems related to sources of exposure to mercury and how to act with correct prevention measures.

General objectives

The objectives of the course include the identification of the impacts of mercury on human health and the environment, and the ways to prevent such impacts, considering the implementation of the Minamata agreement, obligations of the parties to the agreement, highlighting the specific articles under responsibility of the health sector.

Target audience

The course aims at reaching environmental public health professionals working in public institutions, including ministries of health, environment and other sectors, as well as universities and other governmental and non-governmental institutions, with an agenda on chemical safety, especially in the Minamata agreement about mercury.

Number of hours certified by the course

An estimated 30 hours is required to complete the course.

 

Modality

This is a self-learning course in which participants can use the resources according to her/his own time convenience. Participants can progress through the units at their own pace, regulating time of course dedication.

 

Course structure

The course includes contents presented in interactive text (multimedia), followed by questionnaires, distributed in seven units:

Unit 1 - Mercury as a global pollutant of public health concern

  • Chemical aspects, sources, uses, emissions and wastes with mercury by sectors and regions
  • Minamata Convention and WHA resolution 67.11 regarding the role of the health sector

Unit 2 – Human toxicology of mercury and its compounds

  • Toxicity of mercury and its compounds
  • Biomarkers and biomonitoring
  • Health effects
  • Prevention measures for chronic and acute exposure

Unit 3 - Use of products with mercury in health services

  • Technical aspects and policy tools for the replacement of mercury thermometers and tensiometers
  • Gradual decrease in the use of dental amalgam
  • Use of thiomersal in vaccines

Unit 4 - Artisanal and Small-Scale Gold Mining (ASGM)

  • Use of mercury in gold production processes, occupational and environmental exposures to mercury and its compounds.
  • Health conditions in ASGM communities.
  • Public health strategy for the action plan to eliminate or reduce the use of mercury in ASGM

Unit 5 - Skin lightening products

  • Use of mercury in skin lightening products
  • Exposures and health risks
  • Health effects and exposure
  • Risk communication and prevention of exposures

Unit 6 - Risks and benefits of fish consumption

  • Methylmercury in food chains
  • Biomonitoring of local fish
  • Benefits of fish consumption
  • Balance between risks and benefits
  • Bases for the elaboration of fish consumption guides

Unit 7 - Information, research and evaluation

  • Tools and experiences for information exchange
  • Mapping and communications with social actors
  • Research and evaluation on the effectiveness of the agreement

Curso Virtual de Diagnóstico Precoz del Cáncer en Niños y Adolescentes

Introducción al curso
El presente curso tiene como propósito contribuir a la disminución de la morbimortalidad de niños y adolescentes con cáncer mediante el fortalecimiento de capacidades del profesional sanitario sobre el diagnóstico precoz del cáncer en la niñez y adolescencia, por medio de la prevención secundaria, teniendo al alcance conceptos e instrumentos de aprendizaje que les permitan reconocer en forma oportuna y precoz los signos y síntomas del cáncer.
El curso cubrirá también los aspectos epidemiológicos, genéticos, clínicos y de manejo inicial de niño con sospecha de cáncer. También se proporcionará información sobre la interpretación de exámenes complementarios para el diagnóstico oportuno del cáncer en la niñez y adolescencia.

Finalidad
Proporcionar un marco para que los trabajadores de salud puedan fortalecer sus capacidades sobre el diagnóstico precoz del cáncer en la niñez y adolescencia.

Objetivos
Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Definir los conceptos claves del cáncer en la niñez y adolescencia.
• Describir los factores de riesgo y síndromes genéticos asociados a cáncer en la niñez y adolescencia.
• Examinar el proceso del diagnóstico y manejo inicial de los diversos tipos de cáncer en la niñez y adolescencia.
• Conocer la interpretación de exámenes complementarios usados en el diagnóstico inicial de cáncer en la niñez y adolescencia.
• Aplicar los conocimientos en la práctica clínica (con un énfasis especial en la atención primaria).

Destinatarios
El Curso está dirigido a Trabajadores de Atención Sanitaria (especialmente a aquellos en el primer nivel de atención):
• Médicos.
• Trabajadores no Médicos (Enfermeras, Parteras, Personal Auxiliar, entre otros).

Duración del curso
Diez horas

Modalidad del curso
Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

Estructura del curso
El "Curso Virtual de Diagnóstico Precoz del Cáncer en Niños y Adolescentes", se ha diseñado para capacitar al trabajador de salud sobre los elementos más relevantes en el conocimiento del diagnóstico oportuno del cáncer en la población pediátrica. El curso se compone de 10 módulos.

A continuación, se enlistan los módulos del Curso:

• Introducción
• Módulo 1. Conceptos claves del cáncer en la niñez y adolescencia
• Módulo 2. Factores de riesgo y síndromes genéticos asociados a cáncer en la niñez y adolescencia
• Módulo 3. Importancia de la detección temprana de cáncer en niños y adolescentes
• Módulo 4. Neoplasias hematológicas
• Módulo 5. Neoplasias sólidas abdominales
• Módulo 6. Neoplasias de origen óseo y de partes blandas
• Módulo 7. Tumores del sistema nervioso central, retinoblastoma
• Módulo 8. Neoplasias de origen germinal
• Módulo 9. Interpretación de exámenes complementarios
• Módulo 10. Manejo inicial del niño con sospecha de cáncer

Instituições de longa permanência para idosos e COVID-19 - 2021

Resumo:

A pandemia da COVID-19 afeta os indivíduos mais velhos de forma desproporcional, especialmente aqueles que vivem em instituições de longa permanência para idosos (ILPI), com impacto significativo na mortalidade e morbidade. É necessária uma ação conjunta  para mitigar o impacto da COVID-19, ao intensificar as medidas de prevenção e controle de infecção (PCI) no contexto das ILPI. O curso de PCI por COVID-19 para ILPI tem quatro módulos de treinamento para serem usados em conjunto com o Kit de ferramentas de comunicaçāo e a Lista de verificação de preparação das ILPI. Este pacote foi preparado para ILPI e se baseia nas orientações técnicas detalhadas sobre PCI da OMS.

Visão geral:

A pandemia da COVID-19 afeta os indivíduos mais velhos de forma desproporcional, especialmente aqueles que vivem em instituições de longa permanência para idosos (ILPI), com impacto significativo na mortalidade e morbidade. É necessária uma ação conjunta  para mitigar o impacto da COVID-19, ao intensificar as medidas de prevenção e controle de infecção (PCI) no contexto das ILPI. Em muitos países as instituições de longa permanência para idosos têm sistemas de PCI precários e treinamento local insuficiente, e a equipe não tem acesso às informações sobre como limitar a transmissão em tempos de COVID-19. Fortalecer a prática de PCI é crucial para prevenir a disseminação da COVID-19. O Kit de ferramentas de comunicaçāo para prevenção e controle da infecção por COVID-19 para instituições de longa permanência para idosos oferece materiais visuais simples e úteis para funcionários, residentes e visitantes, com as principais mensagens sobre PCI. A Lista de verificação para preparação para COVID-19 é uma ferramenta com diversos elementos essenciais para preparar a ILPI para COVID-19. Pode ser  usada por administradores das instituições, pontos focais de PCI, ou funcionários, profissionais internos ou externos.

Este curso contém quatro módulos que abordam as medidas de prevenção e controle de infecção para apoiar as ILPI no contexto da COVID-19.

Objetivos de aprendizagem:

Ao final do curso, os participantes devem ser capazes de:

  • Descrever os princípios e práticas de prevenção e controle de infecção relevantes para as instituições de longa permanência para idosos, para segurança de pacientes e funcionários, durante a COVID-19
  • Aplicar a Lista de verificação de preparação para COVID-19 em instituições de longa permanência para idosos em seu local de trabalho
  • Identificar práticas para gerenciar de forma segura os residentes de instituições de longa permanência para idosos durante a COVID-19
  • Compreender como apoiar a si mesmo e uns aos outros, como funcionários de instituições de longa permanência para idosos durante a COVID-19

Organização de conteúdo:

Este curso tem quatro partes:

  • Módulo 1: Pacote de prevenção e controle da infecção causada pelo novo coronavírus (COVID-19) para instituições de longa permanência para idosos.
  • Módulo 2: Aplicação da Lista de verificação de preparação para COVID-19 para instituições de longa permanência para idosos.
  • Módulo 3: Atendimento a residentes de instituições de longa permanência para idosos durante a COVID-19.
  • Módulo 4: Proteção e apoio aos funcionários das instituições de longa permanência para idosos durante a COVID-19.

Modalidade:

Curso de auto-aprendizagem, gratuito, aberto ao público e sem prazos para conclusão.

Duração:

O curso dura aproximadamente 2 hora.

Certificados:

Um Certificado de Aprovação será emitido aos participantes que tiverem aproveitamento de, no mínimo, 80%, do total de pontos disponíveis em todos os testes.

Efectos del mercurio en la salud humana y el medio ambiente y consideraciones bajo el Convenio de Minamata – autoaprendizaje (2021)

Introducción

El mercurio, en sus diversas formas y compuestos, es un contaminante global de preocupación en la salud pública. El mercurio proveniente de las emisiones antropogénicas se transporta en la atmósfera a largas distancias, pasa por cambios químicos y puede bioacumularse en las cadenas alimentarias y alcanzar las personas a través del consumo de pescado.

Este curso explora las diferentes formas de mercurio y sus compuestos con sus respectivas fuentes, distribución ambiental, aspectos toxicológicos y medidas de prevención. Además, introduce el Convenio de Minamata y la Resolución 67.11 (2014) de la Asamblea Mundial de Salud (AMS), y sus consideraciones sobre aspectos de salud pública relacionados con el mercurio.

El curso ha sido desarrollado por el Programa de Seguridad Química del Departamento de Enfermedades Transmisibles y Determinantes Ambientales de la Salud (CDE), bajo la Unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales de la Salud (CE) y el Campus Virtual de Salud Pública de La Organización Panamericana de la Salud (OPS), en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos.

El curso se ha dado en español desde 2017. Esta es la versión del curso en modalidad de autoaprendizaje. El curso es gratuito.

Propósito del curso  

Desarrollar competencias en los profesionales en áreas de salud pública ambiental y seguridad química para comprender y gestionar los problemas relacionados con las fuentes de exposición al mercurio y cómo actuar con medidas correctas de prevención.  

Objetivos generales  

Los objetivos del curso incluyen la identificación de los impactos del mercurio sobre la salud humana y medio ambiente, y las formas de prevenir tales impactos, considerando la implementación del convenio de Minamata, obligaciones de las partes del convenio, con destaque a los artículos específicos bajo responsabilidad del sector salud.

Destinatarios

El curso está dirigido a profesionales de salud publica ambiental con actuación en instituciones publicas, incluyendo ministerios de salud, ambiente y otros sectores, además de universidades y otras instituciones gubernamentales y no gubernamentales, con agenda en seguridad química, en especial en el convenio de Minamata sobre el mercurio.

Número de horas que certifica el curso

Se requiere un estimado de 30 horas para completar el curso.

Modalidad  

Este es un curso autoaprendizaje donde el participante tiene total libertad de revisar los contenidos cuando más le convenga. Por tratarse de un curso de autoaprendizaje, el participante puede ir avanzando a través de los módulos a su propio ritmo, regulando sus tiempos y momentos de dedicación.

 

Estructura del curso

El curso incluye contenidos presentados en texto interactivos (multimedia), seguidos por cuestionarios, distribuidos en siete unidades:

Unidad 1 – Mercurio como contaminante global  

  • Aspectos químicos, fuentes, usos, emisiones y desechos con mercurio por sectores y regiones
  • Convenio de Minamata y la resolución AMS 67.11 sobre el rol del sector de salud   

Unidad 2 – Toxicología del mercurio y sus compuestos  

  • Toxicidad del mercurio y sus compuestos
  • Biomarcadores y biomonitoreo
  • Efectos en la salud
  • Medidas de prevención de la exposición crónica y aguda   

Unidad 3 – Uso de productos con mercurio en servicios de salud  

  • Aspectos técnicos y herramientas políticas para el reemplazo de termómetros y tensiómetros de mercurio
  • Disminución gradual del uso de amalgama dental ✓ Uso del tiomersal en vacunas  

Unidad 4 – Minería aurífera artesanal y de pequeña escala (MAPE)   

  • Uso del mercurio en los procesos de producción de oro, exposiciones ocupacionales y ambientales al mercurio y sus compuestos.
  • Condiciones de salud en comunidades MAPE.  
  • Estrategia de salud pública para el plan de acción para la eliminación o reducción del uso de mercurio en MAPE   

Unidad 5 - Productos para aclarar la piel  

  • Uso del mercurio en productos para aclarar la piel  
  • Exposiciones y riesgos a la salud  
  • Efectos sobre la salud y exposición  
  • Comunicaciones de riesgos y prevención de exposiciones  

Unidad 6 – Riesgos y beneficios del consumo de pescado

  • Metilmercurio en cadenas alimentarias
  • Biomonitoreo del pescado local  
  • Beneficios del consumo de pescado  
  • Equilibrio entre riesgos y beneficios  
  • Bases para la elaboración de guías de consumo de pescado   

Unidad 7 – Información, investigación y evaluación

  • Herramientas y experiencias para intercambio de información  
  • Mapeo y comunicaciones con actores sociales  
  • Investigación y evaluación sobre la eficacia del convenio   

Curso Virtual de Evaluación de Establecimientos de Salud a través del Índice de Seguridad Hospitalaria (ISHv2)

PRESENTACIÓN DEL CURSO

En la tercera Conferencia Mundial de las Naciones Unidas para la Reducción del Riesgo de Desastres, se adoptó el Marco de Sendai para la Reducción del Riesgo de Desastres 2015-2030 como un instrumento global que enfatiza la gestión del riesgo de desastres, que orienta las acciones hacia la reducción de los riesgos existentes y el fortalecimiento del funcionamiento efectivo frente a las adversidades; todo con un renovado sentido de urgencia en el contexto del desarrollo sostenible. A través de sus siete objetivos y cuatro prioridades, se promueve la resiliencia del sector salud, con énfasis en hospitales seguros como acción prioritaria para la reducción del riesgo de desastres.

Hospitales Seguros es una iniciativa que la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha promovido y apoyado durante más de 25 años. Después de que la Organización Panamericana de la Salud (OPS) publicara la primera versión del Índice de Seguridad Hospitalaria (ISH) en 2008, este Índice de Seguridad Hospitalaria fue revisado y actualizado en 2015 y hoy en día se aplica en más de 83 países de todo el mundo.

Incrementar el nivel de preparación para la respuesta se puede lograr mediante la identificación de vulnerabilidades a través del ISH-2; el enfoque de género, multiculturalidad, inclusión de las personas con discapacidad en la respuesta a amenazas múltiples, son aspectos transversales en los que se debe hacer énfasis. A fin de reforzar la capacidad de los establecimientos, e implementar en cada hospital una serie de herramientas que faciliten la recuperación temprana en el contexto de continuidad operativa, la segunda versión del Índice de Seguridad Hospitalaria ocupa un lugar central en las iniciativas locales, nacionales y mundiales para contribuir a la resiliencia del Sector de la Salud.

 

FINALIDAD

El desarrollo de los módulos del curso permitirá alcanzar los siguientes objetivos:

- Conocer los elementos de un establecimiento de salud que se evalúan mediante el Índice de Seguridad Hospitalaria

- Identificar las amenazas que ponen en riesgo la seguridad de un hospital

- Calificar de forma estandarizada los aspectos estructurales y no estructurales para el calculo del índice de seguridad hospitalario

- Identificar los elementos necesarios para la gestión de emergencias y desastres

- Sistematizar el procedimiento para la evaluación hospitalaria y análisis de los resultados.

DESTINATARIOS

Este curso está dirigido a profesionales relacionados con el sector salud, especialidades con experiencia en actividades hospitalarias (ingenieros, arquitectos, especialistas en equipamiento eléctrico y mecánico, o ambos); especialistas en atención a la salud (personal médico, de enfermería, y administrativo), personal capacitado en la planeación de la gestión integral de riesgos de desastres, especialistas en planificación o administración y logística y asesores en seguridad, inspectores en seguridad, entre otros.

ESTRUCTURA DEL CURSO

El curso incluye cinco módulos cuyo desarrollo y resolución se prevé en forma secuencial.

Introducción

Módulo 1: Amenazas que afectan la seguridad del hospital y la función de éste en la gestión de emergencias y desastres

Módulo 2: Seguridad estructural

Módulo 3: Seguridad no estructural

Módulo 4: Gestión de emergencias y desastres

Módulo 5: Procedimiento de la evaluación y presentación de resultados.

DURACIÓN

El curso es de acceso libre, dado que se trata de un curso de autoaprendizaje, cuenta con un total de 40 Horas.
 
MODALIDAD DEL CURSO

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y de recorrido autoadministrado. El curso se realiza en línea, en la plataforma educativa virtual Moodle del Campus Virtual de Salud Pública de OPS/OMS.

Los módulos cuentan con diversos materiales educativos tales como presentaciones resolución de casos, actividades mediante recorrido en imágenes de 360° de un hospital.

Capacitación para proveedores de atención primaria: intervenciones breves contra el tabaco (Curso virtual de la OMS)

Introducción

El tratamiento del consumo y la dependencia del tabaquismo está establecido en el artículo 14 del Convenio Marco de la Organización Mundial de la Salud para el Control del Tabaco (CMCT de la OMS) como un componente clave de la estrategia integral de control del tabaco.

La carga de morbilidad y muerte relacionada con el tabaco puede reducirse considerablemente a corto y medio plazo si las políticas de control del tabaco a nivel poblacional se complementan con intervenciones para ayudar a los consumidores de tabaco a abandonar dicho consumo.

La baja disponibilidad de apoyo para dejar de fumar en la APS se debe principalmente a las debilidades de los sistemas de atención de la salud, citándose la insuficiente capacitación como una barrera importante para realizar intervenciones breves sobre el tabaco en dichos entornos.

Este curso de capacitación está diseñado como respuesta a la necesidad insatisfecha de capacitar a millones de proveedores de atención primaria, otros profesionales de la salud y estudiantes de medicina (aproximadamente el 50% de los proveedores de atención primaria en el mundo), especialmente aquellos en países de ingresos bajos y medianos, para realizar intervenciones breves sobre el tabaco.

La pandemia de COVID-19 - y la situación posterior a la pandemia- han llevado a una mayor demanda de fortalecimiento de los servicios de cesación en línea. Este curso en línea también está dirigido a atender dicha necesidad.

Objetivos

Al completar esta capacitación, los participantes podrán:

  1. Explicar las consecuencias sanitarias, sociales y económicas del consumo de tabaco y los beneficios de dejar de fumar;
  2. Explicar los tres elementos de la dependencia del tabaco (físico, psicológico, desafíos conductuales y sociales) y demostrar cómo aplicar esta información para educar y motivar a los consumidores de tabaco durante el tratamiento;
  3. Describir y realizar intervenciones breves de forma rutinaria para ayudar a los consumidores de tabaco a dejar de fumar de acuerdo a un modelo de 5A y un modelo de 5R.

Participantes

Los participantes serán médicos de atención primaria u otros profesionales de la salud y estudiantes de medicina de todo el mundo, cualquiera que sea capaz de comprender el español. Deberán estar interesados en la prestación de servicios de cesación como parte de su práctica habitual en la atención primaria en sus países.

Modalidad

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para realizarlo.

Duración / carga de trabajo

El curso está abierto y disponible en el Campus Virtual de la OPS.  Al ser un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden regular sus tiempos y momentos de dedicación.  Incluyendo el tiempo estimado para completar los módulos y el Examen Final, al Curso se le asigna un total de 6 horas.

Estructura del curso

Módulo 1: El papel de los proveedores de atención primaria en el control del tabaco y el tratamiento de la dependencia del tabaco

Módulo 2: Conceptos básicos sobre el consumo de tabaco y la dependencia del tabaco. Tabaco y salud

Módulo 3: Resumen de las intervenciones breves contra el tabaco

Módulo 4: Preguntar, asesorar y evaluar la preparación para dejar de fumar

Módulo 5: Manejo de la baja motivación

Módulo 6: Asistencia y organización del seguimiento

Saúde ocupacional e segurança para profissionais de saúde no contexto da COVID-19

INTRODUÇÃO:

Todos os profissionais da saúde precisam ter conhecimento e habilidades para se proteger dos riscos ocupacionais que enfrentam, para que possam trabalhar de forma segura e efetiva. No contexto da pandemia de COVID-19, as condições de trabalho dos profissionais de saúde podem deteriorar. Além dos riscos da infecção por COVID-19, esses trabalhadores continuam a correr outros riscos de saúde ocupacional e segurança, de natureza biológica, física ou psicossocial. Portanto, para proteger a saúde física e mental, a segurança e o bem-estar dos profissionais de saúde, a OMS recomenda a combinação de medidas para prevenção e controle de infecção, saúde ocupacional e segurança, além de suporte psicossocial.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

Ao final do curso, você deve ser capaz de:

• descrever os riscos ocupacionais mais comuns para a saúde e a segurança, aos quais os profissionais da saúde estão expostos durante a resposta à pandemia da COVID-19;

• descrever os direitos dos profissionais de saúde a condições de trabalho decentes;

• descrever como aplicar as medidas de proteção à sua saúde e segurança e ativamente propor melhorias; e

• acessar e usar os serviços de apoio para proteção da saúde e segurança dos profissionais de saúde

ORGANIZAÇÃO DO CONTEÚDO:

Este curso tem cinco partes:

• Introdução

• Módulo 1: Riscos infecciosos à saúde e segurança

• Módulo 2: Riscos físicos à saúde e segurança

• Módulo 3: Riscos psicossociais à saúde e segurança

• Módulo 4: Aspectos básicos de saúde ocupacional e segurança.

MODALIDADE:

Curso de auto-aprendizagem, gratuito, aberto ao público e sem prazos para conclusão.

DURAÇÃO:

O curso dura aproximadamente 1 hora.

CERTIFICADOS:

Um certificado de aprovação será emitido aos participantes que concluíram todas as atividades.

Epidemiología Ambiental Básico - 2da edición - 2020

Programa del curso ­­­

La primera versión del curso fue lanzada el 05 de diciembre de 2017 y surge de la colaboración del Capítulo Latinoamericano de la Sociedad Internacional de Epidemiología Ambiental con la Organización Panamericana de la Salud, OPS/OMS.

La Dirección de Salud Ambiental del Instituto Nacional de Salud Pública de México (INSP), centro colaborador en epidemiología ambiental OPS/OMS coordinó la actualización del curso en conjunto con la oficina de desarrollo sustentable de la Organización Panamericana de la Salud.

Introducción al curso

En las últimas décadas se han hecho más evidentes los efectos de los problemas ambientales en la salud pública.  A pesar de los avances significativos respecto al conocimiento de los efectos derivados de la contaminación ambiental, la incorporación de nuevas amenazas ambientales demanda el fortalecimiento de capacidades que permitan investigar sobre éstas y la magnitud de sus efectos en la salud, especialmente en países de América Latina.

En este contexto, la epidemiología ambiental se convierte en una herramienta fundamental para estudiar la relación entre la salud y el ambiente, posibilitando procesos de investigación orientados a la identificación de factores de riesgo ambientales, elaboración de diagnósticos de salud poblacional, cuantificación del impacto sobre la salud, así como la evaluación de intervenciones.

Este curso básico de epidemiología ambiental se propone ofrecer a los participantes, herramientas básicas para el reconocimiento de los diseños de estudios epidemiológicos y su aplicación en la identificación de factores de riesgo ambientales.

El curso abarca áreas de la epidemiología ambiental cómo: antecedentes históricos y bases conceptuales, contraste de los diferentes diseños de estudios, métodos de evaluación de la exposición, utilidad de la epidemiología ambiental en los procesos de vigilancia epidemiológica en salud ambiental y aplicación en la comprensión y análisis de políticas públicas en salud ambiental.

Cada módulo empieza con una introducción y presentación de los objetivos pedagógicos del módulo. Comprende presentaciones con audio, lecturas, materiales interactivos, reflexiones y breves ejercicios de opción múltiple.  

Finalidad

Identificar los diferentes tipos de estudios en epidemiologia ambiental, su aplicación en el análisis del ambiente y políticas públicas, así como en el monitoreo enfermedades y otros problemas de salud poblacional, a partir del reconocimiento de los factores de riesgo y criterios de causalidad.

Objetivos

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

  • Reconocer los antecedentes históricos y las bases conceptuales y metodológicas de la epidemiología ambiental para una mayor contextualización.
  • Contrastar los diferentes diseños de estudios en epidemiología ambiental considerando su utilidad para el análisis de una problemática dada de acuerdo con el tipo de resultados que se generan.
  • Analizar los principales conceptos y métodos de evaluación de la exposición que se emplean en epidemiología ambiental, acorde con la hipótesis y el diseño de estudio de interés.
  • Distinguir la utilidad de la epidemiología ambiental en los procesos de vigilancia epidemiológica para generar conocimiento, detección y prevención de problemas en salud poblacional
  • Integrar los conocimientos adquiridos en epidemiología ambiental para su aplicación en la comprensión y análisis de políticas públicas en salud ambiental.

 

Destinatarios

Este curso básico de epidemiología ambiental está destinado a profesionales de las áreas de la salud y de las ciencias ambientales interesados en aprender la teoría y métodos epidemiológicos aplicados a los problemas de contaminación y degradación ambiental.

Duración del curso

Dieciséis horas

Modalidad del curso

Curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo.

 

 

Estructura del curso

Módulo 1: Introducción a la epidemiología ambiental (tres horas y media).

Módulo 2: Diseños de estudios en epidemiología ambiental (cuatro horas).

Módulo 3: Evaluación de la exposición y efectos en la salud (tres horas).

Módulo 4: Vigilancia epidemiológica en salud ambiental (dos horas y media).

Módulo 5: Aplicación de la epidemiología ambiental en políticas públicas (tres horas).

 

Evaluación y certificación

Al término de cada uno de los módulos (cinco módulos), los participantes tendrán que aprobar un examen consistente en diez preguntas de opción múltiple centradas en evaluar el cumplimiento del objetivo de cada módulo.

 

Cada examen está diseñado para ofrecer a los participantes múltiples oportunidades de responder correctamente hasta que obtengan la puntuación necesaria de al menos un 70%.

Los participantes que satisfagan estos requisitos y completen la encuesta de calidad del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) podrán descargar su certificado de aprobación del curso expedido por la Organización Panamericana de la Salud.

Precauciones básicas: higiene de manos - 2020 (COVID-19)

Resumen:

La mayor parte de las infecciones relacionadas con la atención de salud pueden prevenirse mediante la higiene adecuada de las manos, es decir, al limpiárselas en el momento oportuno y de la manera correcta. Las directrices de la OMS sobre la higiene de las manos en la atención sanitaria respaldan la promoción y el mejoramiento de la higiene de las manos en los establecimientos de salud en todo el mundo y se complementan con la estrategia multimodal de la OMS para la mejora de la higiene de las manos, la guía de aplicación y el conjunto de medidas para facilitar la aplicación, que contiene muchas herramientas prácticas listas para su uso. Este módulo se ha preparado con el fin de sintetizar las directrices de la OMS sobre la higiene de las manos, las herramientas y las ideas asociadas para una aplicación eficaz.

Generalidades: 

  • Las manos de los trabajadores de salud son un elemento clave en los esfuerzos por velar por la seguridad de los pacientes.
  • Si el personal de salud no se higieniza las manos en los momentos correctos, usando los métodos adecuados, en sus manos puede transmitir de un paciente a otro microorganismos que causan infección.
  • Higienizarse las manos en los momentos clave es una intervención importante en la atención de salud.
  • La higiene de las manos reduce la transmisión de microorganismos (incluso los que son resistentes a los antibióticos), aumenta la seguridad del paciente y reduce las infecciones relacionadas con la atención de salud.
  • La higiene de las manos eficaz y oportuna es una piedra angular de la prevención y el control de infecciones.

Objetivos de aprendizaje:

Al finalizar este curso, los participantes estarán en capacidad de:

  • describir la higiene de las manos como un componente fundamental de la prevención y el control de infecciones;
  • reconocer los 5 momentos para la higiene de las manos;
  • abordar el uso de guantes y la higiene de las manos durante las actividades de atención al paciente;
  • mostrar la manera correcta de lavarse las manos con agua y jabón según el método recomendado por la OMS;
  • mostrar la manera correcta de realizar la higiene de las manos con un desinfectante a base de alcohol según el método recomendado por la OMS; y
  • abordar las cuestiones y los aspectos primordiales de la higiene de las manos en un establecimiento de atención de salud.

Duración del curso:

Aproximadamente 1 hora.

Certificados: Se emitirá un certificado de aprobación a los participantes que obtengan al menos 70% en la prueba de evaluación.

COVID-19: Cómo ponerse y quitarse el equipo de protección personal (EPP) 2020

Se trata de una guía para los trabajadores de salud involucrados en la atención a pacientes en entornos de atención de salud. Tiene como propósito mostrar el tipo de equipo de protección personal o EPP necesario para protegerse correctamente. Sobre la base de la evidencia disponible actualmente, la OMS recomienda que se use el EPP conforme a las precauciones para evitar la transmisión por CONTACTO y GOTÍCULAS en la atención de pacientes con COVID‑19, salvo en los casos en que se lleven a cabo procedimientos que puedan producir aerosoles, en los que se requiere EPP que proteja contra la transmisión por CONTACTO y VÍA AÉREA (por lo tanto, mascarillas respiratorias como N95, FFP2 o FFP3). Es importante tener presente que el uso de EPP es una de muchas medidas en el contexto de un enfoque más amplio de prevención y control de infecciones, y que se debe aplicar como parte de una estrategia multimodal de manejo de los pacientes con COVID-19. Solo el personal clínico capacitado y competente en el uso de EPP debe estar autorizado a ingresar en las habitaciones de los pacientes.

El curso consta de dos módulos: 

  • El módulo 1 consiste en un video en el que se muestra cómo ponerse y quitarse el equipo de protección personal (EPP) conforme a las precauciones contra la transmisión por gotículas y contacto para la COVID-19, además de dos carteles. Al finalizar este módulo, los participantes deben poder mostrar la manera correcta de ponerse el equipo de protección personal de acuerdo con el método recomendado por la OMS para tomar precauciones contra la transmisión por gotículas y contacto de la COVID-19.
  • El módulo 2 consiste en un video en el que se muestra cómo ponerse y quitarse el EPP conforme a las precauciones contra la transmisión por vía aérea y contacto para la COVID-19. Al finalizar este módulo, los participantes deben poder mostrar la manera correcta de ponerse el equipo de protección personal de acuerdo con el método recomendado por la OMS para tomar precauciones contra la transmisión por vía aérea y contacto para la COVID-19.

Es importante que tenga en cuenta lo siguiente:

  • El EPP forma parte de un enfoque más amplio de prevención y control de infecciones, por lo que debe ir acompañado de capacitación y carteles educativos.
  • Solo se debe autorizar el ingreso al área de atención a los pacientes al personal clínico capacitado y competente en el uso del EPP.
  • El personal debe colocarse y quitarse el EPP fuera de la habitación del paciente, en condiciones ideales en una zona exclusiva para ello y bajo la supervisión de un observador o un colega capacitado.

Certificación

Luego de la revisión completa de los módulos podrá completar la encuesta de calidad del CVSP y descargar el certificado de participación emitido por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

COVID-19: Como colocar e remover equipamentos de proteção individual (EPIs) 2020

O curso é um guia para profissionais da saúde envolvidos em atividades de atenção ao paciente em instituições de saúde. O curso visa demonstrar quais são os equipamentos de proteção individual ou EPIs necessários para se proteger corretamente. Com base nas evidências atualmente disponíveis, os EPIs recomendados pela OMS para atendimento a pacientes com COVID-19 são os que atendem às precauções de CONTATO e GOTÍCULAS, exceto em caso de procedimentos com geração de aerossol, que requerem precauções de CONTATO e AEROSSOL (neste caso, respiradores como N95, PFF2, PFF3). É importante lembrar que os EPIs integram uma série de medidas mais amplas para prevenção e controle de infecções, e devem ser usados como parte de uma estratégia multimodal de atendimento a pacientes com COVID-19. Somente profissionais de saúde treinados e competentes no uso de EPIs devem ter permissão para entrar na área de atendimento aos pacientes.

Este curso tem dois módulos:

  • O Módulo 1 traz um vídeo de como colocar e remover EPIs de acordo com as precauções de gotículas/contato para COVID-19, além de dois pôsteres. No fim deste módulo, os participantes serão capazes de demonstrar a forma correta de colocar os equipamentos de proteção individual (EPIs) de acordo com o método recomendado nas precauções de gotículas/contato para COVID-19.
  • O Módulo 2 traz um vídeo de como colocar e remover EPIs de acordo com as precauções de aerossol/contato para COVID-19. No fim deste módulo, os participantes serão capazes de demonstrar a forma correta de colocar os equipamento de proteção individual (EPIs) de acordo com o método recomendado nas precauções de aerossol/contato para COVID-19.

Atenção:

  • Os EPIs fazem parte de uma abordagem mais ampla de prevenção e controle de infecções e devem vir acompanhados de pôsteres educativos e treinamentos.
  • Somente profissionais de saúde treinados e competentes no uso de EPIs devem ter permissão para entrar na área de atendimento ao paciente.
  • A colocação e remoção seguras dos EPIs devem ocorrer fora do local de atendimento ao paciente, se possível em uma área dedicada e sob a supervisão de um observador treinado ou colega.

Certificados: Um Certificado de participação será emitido aos participantes.

Precauções básicas: higienização das mãos (COVID-19) - 2020

Resumo:

A maioria das infecções associadas a cuidados de saúde podem ser prevenidas com a correta higienização das mãos, ou seja, a limpeza das mãos nos momentos corretos, e da forma correta. As Diretrizes da OMS de higienização das mãos nos serviços de saúde incentivam a promoção e o aprimoramento da higienização das mãos em instituições de saúde no mundo todo, e são complementadas pela estratégia multimodal da OMS para aprimoramento da higienização das mãos, bem como o respectivo guia e kit de implementação, que contêm diversas ferramentas práticas, prontas para serem usadas. Este módulo foi preparado para ajudar a resumir as diretrizes da OMS sobre higienização das mãos, as ferramentas associadas e ideias para uma implementação efetiva.

Visão Geral:

As mãos dos profissionais da saúde têm papel crucial na garantia da segurança do paciente. Se não foram limpas nos momentos corretos, as mãos dos profissionais da saúde podem transmitir microorganismos infecciosos de um paciente para outro. A higienização das mãos em momentos cruciais é uma intervenção importante de saúde. A higienização das mãos reduz a transmissão de microorganismos (inclusive os resistentes a antibióticos), aumenta a segurança do paciente e diminui as infecções relacionadas à assistência em saúde. A higienização das mãos, quando efetiva e oportuna, é um pilar crítico da prevenção e controle de infecções.

Objetivos de aprendizagem:

Ao final desta aula, você será capaz de:

  • descrever a higienização das mãos como um componente crítico da prevenção e controle de infecções;
  • identificar os 5 momentos para higienização das mãos;
  • discutir o uso de luvas e a higienização das mãos durante as atividades atendimento ao paciente;
  • demonstrar a forma correta de lavar as mãos com sabão e água de acordo com o método recomendado pela OMS;
  • demonstrar a maneira correta de higienizar as mãos com álcool-gel, de acordo com o método recomendado pela OMS; e
  • discutir as principais questões e considerações sobre higienização das mãos em locais de assistência à saúde. 

Duração do curso: Aproximadamente 1 hora.

Certificados: Um Certificado de Aprovação será emitido aos participantes que tiverem aproveitamento de no mínimo 70% no pós-teste.

Educación Interprofesional y Práctica Colaborativa en Salud - 2da Edición - 2019

CURSO DE AUTOAPRENDIZAJE

Este curso hace parte de las iniciativas de la Unidad de Recursos Humanos para la Salud del Departamento de Sistema Y servicios de Salud de la OPS/OMS, con el equipo del Campus Virtual de Salud Pública – CVSP de la OPS/OMS y Red Regional de Educación Interprofesional de las Américas - REIP, para apoyar a los países de la Región de las Américas a implementar el tema de la Educación Interprofesional y Prácticas Colaborativas en Salud como siendo un abordaje innovador y con comprobada evidencia para contribuir hacia el acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud.

El contenido del curso trae la discusión de la EIP como una propuesta para la reorientación de la formación y del trabajo en salud, presentando su histórico, bases teórico-conceptuales y metodológicas, y las competencias que pueden ser pensadas para la conformación de equipos interprofesionales en salud, desde una perspectiva regional. La finalidad del curso es promover ese debate en permanente articulación con la realidad de la formación y del trabajo en salud, estimulando el pensamiento crítico, reflexivo por medio del aprendizaje significativo de los alumnos, reforzando el compromiso político de fortalecimiento y consolidación de los sistemas de salud.

Curso de Autoaprendizaje en Educación Interprofesional y Práctica Colaborativa en Salud: Bases teórico-conceptuales y metodológicas

CURSO DE AUTOAPRENDIZAJE

Este curso hace parte de las iniciativas de la Unidad de Recursos Humanos para la Salud del Departamento de Sistema Y servicios de Salud de la OPS/OMS, con el equipo del Campus Virtual de Salud Pública – CVSP de la OPS/OMS y Red Regional de Educación Interprofesional de las Américas - REIP, para apoyar a los países de la Región de las Américas a implementar el tema de la Educación Interprofesional y Prácticas Colaborativas en Salud como siendo un abordaje innovador y con comprobada evidencia para contribuir hacia el acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud.

El contenido del curso trae la discusión de la EIP como una propuesta para la reorientación de la formación y del trabajo en salud, presentando su histórico, bases teórico-conceptuales y metodológicas, y las competencias que pueden ser pensadas para la conformación de equipos interprofesionales en salud, desde una perspectiva regional. La finalidad del curso es promover ese debate en permanente articulación con la realidad de la formación y del trabajo en salud, estimulando el pensamiento crítico, reflexivo por medio del aprendizaje significativo de los alumnos, reforzando el compromiso político de fortalecimiento y consolidación de los sistemas de salud.